אוצר יקר אחד לנו והוא האדם. ואדם זה, מינקות ועד שיבה, יש לטפח בכל כוחנו, להשקיע בו כל ליבנו ומחשבתנו, עד שימצה את כל הפוטנציאל הגנוז בו ולמעלה מזה". יצחק נבון, לשעבר שר החינוך ונשיאה החמישי של מדינת ישראל

מערכת החינוך בכלל וביה"ס בפרט שואפים להיות המקום המאפשר לתלמידים צמיחה והתפתחות, על ידי התעלות מוחלטת על תחושה של סגירות וניפוץ של תקרת זכוכית בכל תחום ותחום,  על מנת לזכות לצפות בקו האופק המשתנה מידי יום, מתרחב, מתעצם ומאפשר לכל אחד מהתלמידים לממש את יכולותיו האישיות וגילוי מידי יום את ההון האנושי הטמון בכל אחד ואחד מהתלמידים תוך  מימוש  יכולותיהם מתוך יצירה, אהבה וחירות המחשבה. מטרתן של אבני הדרך לשנה"ל תשפ"ג  הינה בין היתר  להביא ולהוביל כל תלמיד לידי מימוש ויישום עקרונות התחדשות, גמישות ורציפות.

רוח ההתחדשות מביאה איתה למידה בדרך של חוויה עמוקה ומשמעותית, אשר תעצב את דמותם של התלמידים לאורך שנות לימודיהם. על הלמידה להיות מגוונת ומותאמת לאתגרי המאה הנוכחית, ואיכותה היא זו שתשפיע גם על עתידם של הלומדים במרחבי ההשכלה והתעסוקה אליהם יגיעו בהמשך חייהם.  שינויים אלו נראה ביתר שאת בתחומי המח"ר (מורשת, חברה ורוח), שבמסגרתם החיבור האישי, למידה מתוך חקר, סקרנות. שינוי דרכי ההיבחנות והחדשנות המוצעת  יאפשרו לתלמידים להביא לידי ביטוי את היכולות והתפיסות הערכיות שלהם מתוך חיבור אישי לתכנים שהם יבחרו בעצמם  ותוך מיצוי יכולותיהם.  רפורמת  בבגרויות תאפשר הן לתלמידים והן לצוותי החינוך, להשתמש בכישוריהם בדרכים רבות ועשירות, כי המעשה החינוכי הוא מעשה של בריאה המשתנה ומתחדשת בכל יום. הלמידה הרצופה מינקות ועד בגרות, תיצור רצף של שפה אחת בכל מרחבי הפעילות החינוכית, הפורמאלית והבלתי -פורמאלית, מבוקר עד ערב, מהמעונות היום , דרך הגנים ועד לסיום התיכון וגיוס לצבא שבאמתחתך "תיק גב" שכל כולו צידה לדרך של ערכים, פוטנציאל, אחריות, שותפות, מוטיבציה, עבודת צוות ועוד.