תמצית התקנון לתלמיד- אורחות חיים
משימת בית ספר היא לחשוף את הפוטנציאל האישי המרבי של כל תלמיד ולממשו באמצעות פיתוח אהבת הלמידה כדרך חיים ויצירת בסיס איתן להישגים אקדמיים עתידיים. אלה יתקיימו בסביבה חדשנית המעריכה חשיבה עצמאית, אחריות קהילתית, משמעת פנימית ואימוץ אתגרי חיים בביטחון ובנכונות.
לכל תלמיד ולכל תלמידה נתונות זכויות האדם הבסיסיות, ובהן הזכויות לחיים, לשלום הגוף, לתחושת ביטחון, לכבוד, לפרטיות, לשוויון, לחופש הביטוי ולמשפט צודק. מהן נגזרת חובתו של התלמיד לכבד את זכויות הזולת.
אלה העקרונות הבסיסיים שמהם נגזרות חובות התלמיד בבית ספרנו: כבוד למורים ולעובדים, כבוד לחברים, יושר ועזרה לזולת.
מסמך זה משקף את האחריות המשותפת של המורים ושל התלמידים לקיומה של אווירה חינוכית נעימה ובטוחה ואת מחויבותם לכבוד הדדי. ייעודו של המסמך הוא שמירה על מוגנות פיזית ורגשית של התלמידים ושל המורים.
המסמך מציג שלושה תחומים מרכזיים, היוצרים את התרבות ואת האקלים הבית ספרי:
- ארגון בית הספר – נהלים, שגרות, סביבת העבודה
- טיב היחסים הבין אישיים בתוך הארגון ומחוצה לו
- קיומה של תוכנית התפתחותית ללמידה רגשית, ללמידה חברתית וללמידה ערכית.
תחומים אלה משקפים את הציפייה מבית הספר לקיומה של סביבה לימודית-חברתית בטוחה, תומכת, שוויונית ואסתטית, המאפשרת התפתחות אישית, רווחה וביטחון.
(המסמך המלא יצורף כנספח)
נהלים, שגרות, סביבת עבודה
מוגנות, בטיחות ובריאות – ביה"ס מבטיח את שלומם ואת ביטחונם של התלמידים ושל המורים בפעילויות השונות בתחומו ומחוצה לו, ובכך מספק את זכותם לשמירה על גופם, על בריאותם הנפשית ועל רכושם.
איכות ואסתטיקה בסביבה הפיזית של בית הספר – ביה"ס מהווה סביבה נעימה נקייה ובטוחה ומקפיד לטפח את סביבתו תוך שיתוף התלמידים וחינוכם.
התנהגות וכבוד הדדי
כל תלמיד חייב להקפיד על תלמידאות- במהלך השיעורים וההפסקות.
- כל תלמיד חייב להזדהות בפני כל איש הצוות הפונה אליו. על התלמידים להישמע להוראות הצוות החינוכי וצוות העובדים, גם אם הן ניתנות על ידי מורה שאינו מלמד בכיתה, על ידי מורה תורן או על ידי מורה ממלא מקום. התלמיד חייב להזדהות בשמו כאשר הוא מתבקש לעשות זאת.
- חופש הביטוי הינו זכות יסוד, בתנאי שהשימוש בו אינו פוגע בזכויות חבריו ומוריו.
- יש לנהוג בכבוד כלפי כל הסובבים. אסורה אלימות מכל סוג: פיזית, מילולית ומקוונת.
א. אלימות מילולית, כגון: לעג על רקע גזעני, מגדרי, עדתי ודתי, פגיעה בכבוד ההורים/המשפחה, התייחסות מבזה או משפילה כלפי תלמיד/מורה/איש צוות, איומים, הסתה ופגיעה בצנעת הפרט
ב. אלימות פיזית, כגון: הצקות, בריונות, אלימות כלפי רכוש, עידוד אלימות, התפרעות והטלת חרם
ג. אלימות מקוונת, כגון: צילום, הקלטה, הפצת שמועה/תמונה באמצעים דיגיטליים ללא אישור המעורבים
התנהגות אלימה היא עברת משמעת, ואלימות חמורה היא גם עברה פלילית .העלולה לגרור הגשת תלונה במשטרה.
מהלך הטיפול המשמעתי במקרים של אלימות מילולית / פיזית / מקוונת
1.דיווח ראשוני ומידי יועבר להורים.
2.כל אירוע אלימות, ללא יוצא מן הכלל, ידווח מידית למנהל ביה"ס, למנהלת החטיבה, לממונה על החט"ע ולסגנית.
3.באחריות צוות השכבה לקיים שיחת בירור עם המעורבים בנוכחות מחנך/ת הכיתה והמורה המקצועי
המעורב. התלמידים נדרשים לכתוב ע"ג מנשר את פרטי האירוע מנקודת מבטם, בהתאם לחומרת האירוע ישולבו בעלי תפקידים נוספים מצוות הנהלת ביה"ס
(רכז שכבה, סגן מנהל, מנהל).
4.התגובה תישקל בהתאם לאופי האירוע ולחומרתו. בהתאם להמלצת צוות הבירור, תיתכן השעיה של התלמידים המעורבים באירוע.
5.האירוע יתועד בהערת מעקב לתלמיד. (במשו"ב) סיכום הבירור והלקחים שיופקו על ידי המחנך/ת יופצו לכל הגורמים הרלוונטיים בביה"ס עם הנחיות רלוונטיות למימוש. יופץ מכתב לכל הנוגעים בדבר.
6.במקרה של השעיה, התלמיד יחזור ללימודים רק לאחר שיחה עם ההורים בהנחיית צוות השכבה (סגן מנהל/מנהל במידת הצורך).
7.במקרה הצורך תתקיים שיחה ברמת כיתה/שכבה/כלל התלמידים על האירוע ועל דרכי ההתמודדות אתו תוך שמירה על צנעת הפרט.
8.במקרים חריגים חלה על ביה"ס חובת דיווח לגורמי האכיפה, כגון משטרה או רווחה. התלמידים המעורבים יועברו לטיפול של הגורמים המוסמכים.
אירוע אלימות יטופל באפס סובלנות בהתאם לחוזר מנכ"ל.
הטרדה מינית
הטרדה מינית היא עברת משמעת, והטרדה מינית חמורה היא גם עברה פלילית. הטרדה כזו כוללת התייחסות למיניותו של אדם והצעות בעלות אופי מיני, המופנות כלפי אדם שאינו מעוניין בכך, וכן השפלה על רקע מיני.
החוק להטרדה מינית מגדיר חמישה סוגי התנהגות המהווים הטרדה מינית שהינה עבירה פלילית:
א. סחיטה באיומים – כפייה על האדם לעשות מעשה בעל אופי מיני
ב. מעשים מגונים
ג. הצעות חוזרות בעלות אופי מיני, תוך ניצול יחסי מרות, תלות, חינוך או טיפול
ד. התייחסות מבזה המופנית לאדם ביחס למינו, לרבות נטייתו המינית
ה. פרסום תצלום, סרט או הקלטה של אדם ללא הסכמתו תוך התמקדות במיניותו
מהלך הטיפול
במקרה של חשש לפגיעה מינית מילולית או פיזית בתלמיד מצד תלמיד אחר, איש צוות, או מנחה/מטפל שאינם נמנים על הצוות הקבוע של ביה"ס, התלמיד ידווח למנהל ביה"ס או לכל מבוגר אחראי בביה"ס, שהוא נותן בו אמון וחש צורך לשתפו .
הטיפול בפוגע
בכל מקרה, וללא תלות בזהות הפוגע, מנהל ביה"ס יפעל על פי החוק למניעת הטרדה מינית בשיתוף עם גורמי טיפול ואכיפה רלוונטיים, כגון פקידת סעד ו/או משטרה.
התלמיד הפוגע יוזמן עם הוריו לבירור אצל מנהל ביה"ס בשיתוף הגורמים הרלוונטיים בהינתן לכך אישור.
במקרה של פגיעה מצד מבוגר תוך ניצול יחסי מרות או תלות, יפעל מנהל ביה"ס עם האחראית להטרדות מיניות במשרד החינוך וברשות המקומית.
הטיפול בנפגע ייבחן בהתאם למהות האירוע ובהתייעצות עם הגורמים המקצועיים.
האירוע יתועד ויכלול את הפרטים הבאים: מועד, אופן הדיווח, תוכן וזהות מקבל הדיווח הראשוני.
מניעת משחקים אסורים ושימוש בחפצים מסוכנים
אין להכניס לבית הספר חפצים כגון: סכינים, נפצים או חומרים כגון אלכוהול וסמים.
יש למנוע במיוחד את קיומם של המשחקים הבאים:
1) משחקי כדור שאינם מתקיימים במקומות המיועדים לכך
2) משחקי הימורים
3) החזקת אולרים, סכינים וחפצים חדים אחרים
4) החזקת ספריי קצף ובחומרים כימיים מסוכנים אחרים
5) רכיבה על אופניים, על קורקינט, על סקייטבורד ועל גלגיליות
6) משחקים בנפצים, רובי אוויר ובזיקוקים
7) משחקים באש, ובמצביעי לייזר
*הנהלת ביה"ס תמנע משחקים אסורים מכל סוג שהוא באמצעות הסברה, מעורבות הורים והתערבות של מורים תורנים. תלמיד שיפר אחד מהכללים הנ"ל יטופל בחומרה משמעתית.
טיפוח הסביבה וחזות בית הספר
1 .כל באי ביה"ס מחויבים לנהוג בכבוד כלפי רכוש בית הספר ולשמור על ניקיון הכיתות, המסדרונות, השירותים, המדרגות והחצר.
- התלמידים נדרשים לשמור על הציוד בכיתה ובמסדרונות, ולדווח למחנך/ת הכיתה או לרכז/ת השכבה על כל ליקוי.
- התלמידים נדרשים בסוף יום הלימודים להרים את הכיסאות בכיתה.
- באחריות רכז/ת השכבה לוודא שכל כיתות האם ערוכות לניקיון בסוף יום הלימודים, ולעדכן את סגן/מנהל ביה"ס.
- באחריות המורה שמלמד אחרון בכיתה (על פי המערכת התלויה בכיתה) לדאוג להרמת הכיסאות, לכיבוי המזגן האורות ונעילת דלת הכיתה.
*כל תלמיד חייב לשמור על רכוש הזולת והציבור. תלמיד שגרם נזק יחויב בתרומה מעשית לביה"ס ובעלות הנזק.
טיפול במקרים של השחתת רכוש
- באחריות רכז/ת השכבה לבצע בירור מידי עם תלמיד שפגע ברכוש ביה"ס, ובהתאם לחומרת המקרה לשתף בעלי תפקידים נוספים. הורי התלמיד יעודכנו בפרטי האירוע.
2 .בהתאם לממצאי הבירור יוחלט על אופן הטיפול באירוע, ותיתכן השעיית התלמיד.
- על התלמיד יוטל תשלום כספי לכיסוי הנזק.
- בכל מקרה, התלמיד יגיש בכתב סיכום אישי לאירוע שבו היה מעורב הכולל: תיאור קצר של המקרה, לקחים אישיים והתחייבות להתנהגות נאותה בהמשך.
5 .האירוע יתועד בהערת מעקב לתלמיד ובמכתב רשמי לכלל הגורמים הרלוונטיים, וכן לסגן/מנהל ביה"ס.
קוד לבוש
התלמיד חייב להגיע ללימודים ולשאר הפעילויות הבית ספריות בתלבושת בית הספר, ובלבוש הולם מוסד חינוכי. התלמידים מתבקשים לרכוש גם חולצת בית ספר קיצית לבנה כדי ללבוש אותה בטקסים.
- 1. חל איסור להגיע בגופיות/חולצות חשופות/גזורות. החולצה חייבת לכסות את קו המכנסיים (לא "חולצות בטן").
- בכל עונות השנה המכנסיים והחצאית לבנות יהיו באורך מכבד ולא חושפני (מקו הברכיים ומטה).
- אסור להגיע במכנסיים עם קרעים.
- יש להגיע בנעליים סגורות/סנדלים סגורים.
- בהתאם להנחיות הבטיחות בחוזר מנכ"ל, חל איסור להגיע עם קבקבי גומי .
- התלמידים לא יורשו להיכנס לשיעור/לפעילות בלבוש שאינו הולם את ערכי המקום.
- התלמידים חייבים להגיע לשיעורי חינוך גופני בתלבושת ספורט הכוללת חולצה, מכנסיים ונעלי ספורט.
- תלמיד לא ישתתף בשיעור חינוך גופני ללא תלבושת ספורט, אך יישאר במקום שבו מתנהל השיעור בהשגחת המורה המלמד. הופעה ללא תלבושת ספורט תיחשב לחיסור שאינו מוצדק.
* טיפול ומניעה במקרה של אי-הקפדה על קוד לבוש והופעה
א .תלמיד שהגיע לשער ביה"ס שלא על פי קוד הלבוש, יישלח לביתו ויחזור בלבוש הולם.
ב. אם התלמיד נכנס כבר לשטח בית הספר, הוא לא יישלח לביתו, והטיפול בעניינו יועבר לרכז/ת השכבה.
ג. תלמידים שיחרגו מקוד ההופעה והלבוש יותר משלוש פעמים, יזומנו עם הוריהם לשיחה עם המחנך/ת ,רכז/ת השכבה, מנהל ביה"ס.
נוכחות
התלמידים מחויבים להישאר בשטח בי"ס. התלמיד אינו רשאי לעזוב את שטח בית הספר לפני תום הלימודים ללא אישור בכתב ממחנך הכיתה. כל תלמיד חייב להגיע לשיעור במועד. איחור בלתי מוצדק הוא עברת משמעת.
- 1. נוכחות סדירה בשיעורים היא תנאי בסיסי להתנהלות תקינה של כל תלמידי ביה"ס ולהצלחתם בלימודים.
- הנוכחות מהווה מרכיב בהערכת הלמידה. היעדרויות רבות ובלתי מוצדקות עלולות לפגוע בציוני התלמיד
המורכבים מהישגים לימודיים ומתלמידאות.
3 . נוכחות התלמיד בשעה הפרטנית ובתגבורים שנקבעו לו באופן אישי או נקבעו לקבוצה שהתלמיד שייך אליה, הינה חובה, והיא מהווה חלק ממרכיב ההערכה.
- על מנת לאפשר מעקב מהימן ורציף, התלמיד הנעדר מביה"ס מחויב בדיווח למחנך/ת מבעוד מועד.
נוהל שחרור תלמיד
- 1. חל איסור מוחלט על יציאה משטח ביה"ס לפני סיום יום הלימודים ללא אישור שניתן מראש על ידי ההרים,
ובתנאי שהמחנך/ת / הרכז/ת מאשרים אותה.
- מחנך/ת הכיתה או רכז/ת השכבה ינפיקו למזכירות התלמידים אישור כתוב המתיר את שחרור התלמיד.
- התלמיד יציג את האישור במזכירות, ויקבל אישור שחרור רשמי עם חותמת ביה"ס. רק עם הצגת אישור זה
בפני השומר בשער, יוכל התלמיד לצאת מביה"ס.
- בחטיבת הביניים יציאה לפני סוף השיעור הרביעי, כלומר לפני 11:55, מחייבת הגעת ההורים לאיסוף התלמיד. (במקרים בהם מדובר במחלה)
נוכחות התלמידים בפעילויות החינוך החברתי
היעדרות מפעילות חברתית או תרבותית בבית הספר הוא עברת משמעת.
- בביה"ס מתקיימת תכנית חינוכית-חברתית-ייעוצית ענפה, המהווה חלק בלתי נפרד מתוכנית הלימודים.
- התלמיד מחויב להשתתף באופן סדיר בכל הפעילויות החינוכיות המתקיימות מטעם בית הספר, כגון: הרצאות, סיורים, מסעות, סדנאות וטקסים.
- בזמן הפעילות על התלמיד לנהוג על פי הכללים ולהישמע להוראות הצוות החינוכי. התנהגות בלתי ראויה של תלמיד בפעילות חינוכית-חברתית-ערכית תטופל באפס סבלנות עד כדי השעייתו מהפעילות.
